近日，基础医学部历时3个多月精心组织的十期“同讲一堂课”教学展示活动圆满落下帷幕。该系列活动自启动以来，始终围绕“示范引领、交流互鉴、共同成长”的宗旨，通过系统化的课堂展示与深度研讨，为基础医学部全体教师搭建了一个高质量、常态化、富有实效的教研交流平台，有效促进了教学理念的更新与教学能力的整体提升，为部门教育教学高质量发展奠定了坚实基础。

一、以讲促研，构建教学共进新常态

十期活动系统覆盖了《细胞生物与医学遗传学》、《病理学》等多门核心课程的关键章节，累计二十位骨干教师与青年教师同台展示，他们从临床案例、生活现象切入，精心设计教学逻辑，灵活运用多种互动方法与现代教育技术，生动践行了“以学生为中心”的教学理念，呈现了一系列理念先进、设计精巧、氛围活跃的示范课堂。活动延续并深化了“10分钟精炼说课+30分钟完整授课”的展示模式，与深度研讨相结合，形成了“教学展示-集中研讨-反思优化”的稳定流程，成功推动了“人人研课、时时议课”的教研氛围，使教学反思与集体研讨成为全体教师专业成长的日常。

二、以研促改，推动教学质量新提升

活动的核心价值在于每场展示后的深度研讨环节。十期研讨聚焦了“教学内容的高阶性与前沿性融合”、“课堂互动的有效性设计”、“本科教学标准的落实与创新”等核心议题。针对早期发现的“互动形式丰富但反馈深度不足”等问题，通过集体智慧，逐步提炼并推广了“问题链驱动思维”、“即时形成性评价”等有效策略。面对教学层级提升的需求，研讨明确了“夯实基础、延伸深度、联系临床”的改进路径，推动课程内容与教学方法同步优化。多位教师反馈，通过系列研讨，“教学优化”从一个宏观概念，具体为每一堂课、每一个教学环节可评估、可操作的改进点，教学质量提升有了清晰抓手。

三、薪火相传，激发教师队伍新活力

“同讲一堂课”有效打通了新老教师之间经验传承与智慧激发的通道。资深教师毫无保留地分享其深厚的学术积淀与娴熟的教学艺术；青年教师则带来了新颖的教学设计思路与蓬勃的创新活力。这种“老带新、新促老”的双向赋能，使抽象的教学经验转化为可复制、可迁移的实践智慧。一位青年教师感慨：“十期活动跟学下来，不仅掌握了具体的教学技巧，更构建起了如何设计一堂好课的系统思维框架。”活动显著加快了青年教师的成长步伐，也激发了全体教师持续精进教学的内生动力，形成了互学共进、追求卓越的团队文化。

四、继往开来，续写育人事业新篇章

十期活动虽已圆满收官，但其倡导的开放共享、深耕课堂、协作共赢的教研精神已深入人心，系列活动中涌现的优秀教学案例、凝练的有效教学策略、形成的教学改进共识，将持续辐射并应用于日常教学实践。基础医学部将持续巩固活动成效，进一步完善教师教学发展长效机制，探索更多元化的教研活动形式，将活动中凝聚的智慧与热情，转化为推动医学教育高质量发展的持久动力。