11月4日下午，基础医学部召开教学督导工作专题会议，重点围绕新版《教师教学质量评价用表》及本学期督导工作具体安排展开详细解读。会议由基础医学部党总支书记王志强主持，学校督导团副团长、基础医学部督导组组长郭丽霞教授主讲，部门全体教师参会。

会议重点解读了新版评价用表的优化方向。一是强化基础课程与专业课程的衔接，在“教学设计”维度新增“教学内容与专业结合度”指标，推动课程内容紧密服务专业需求；二是优化评价科学性，根据教师实际需求对“调代课情况”等指标进行调整，体现了对教师的人文关怀，并优化了“参加教研活动情况”等常规指标，确保评价覆盖教学全要素。在系部督导工作开展方面，郭丽霞教授指出，改革后的督导工作覆盖“教育教学全过程”，聚焦教学质量监控、教师成长指导、教学改革三大核心职能，通过对教研活动、教学文件规范性及课堂教学实施等环节的全程监控与精准指导，并针对新人、新课、两头等关键教师群体强化重点指导，推动教学质量全面提升。

结合前期教学督导中发现的问题，郭丽霞教授提出了改进意见：本科课堂教学以“新医科”建设为引领，体现“学生中心”教育理念，教学内容应有深度、广度，并且深度挖掘课程思政元素，进一步强化信息技术运用，有效融入课程教学。继续优化教学设计，以提升教学内容与专业的结合度。在实验教学环节中应注重学生操作的规范性、严谨性、科学性，提升学生的思辨能力与创新精神。

基础医学部党总支书记王志强在总结讲话中强调，教学督导评价工作是推动学校高质量发展的关键举措。新实施的督导评价体系呈现四大鲜明特点：一是全过程督导更具系统性；二是立足教师实际需求，人文关怀更显温度；三是与专业发展需求契合更为紧密；四是与学生核心需求对接更为精准。他要求各教研室组织教师深入开展系统学习，全面领会督导文件精神，持续深化教学改革，通过系统推进教研活动规范化、教学文件标准化、课堂教学精品化建设等举措，推动基础医学课程教育教学质量稳步提升，为培养高素质医学人才筑牢坚实根基。